6月16日，宁夏回族自治区吴忠市盐池县科技馆，讲明员周惠向盐池县第四幼儿园学生演示展品“一飞冲天”。盐池县科技馆供图

2021年5月，宁夏回族自治区吴忠市第六届机器东谈主大赛期间，盐池一小教师孙金涛（右一）指导学生为机甲民众竞赛作念赛前准备责任。受访者供图

每到科技社团行径时间，宁夏回族自治区吴忠市盐池县第一小学仅有的一套机甲民众机器东谈主就很抢手。在机器东谈主西宾的指导下，十几名小学生列队轮替给机甲民众机器东谈主遐想启动模范，操控它启动行驶、识别澄澈、辐射“弹丸”热切。缺憾的是，于今莫得第二台赞成可供对战。一些学生出门参赛，阑珊顺风张帆的博弈教学。

字据义务造就阶段课程设立，这所小学既面向6个年纪开设每周两个课时的小学科学课，也为3-6年纪学生开设调换课时的信息科技课，目下共配有5名专兼职信息科技课教师。

本年30岁的孙金涛是其中之一，6年前毕业于一所师范院校造就本事学专科。对于学校近几年镇静配备的无东谈主驾驶机车、机器东谈主、3D打印机等教具，他先自学、再教给学生。

他告诉中青报·中青网记者，同龄东谈主中学编程和东谈主工智能本事，并以此为业的“模范员”并未几，神话那是要苦学多年才能掌执的技能。“当今，这些基础学问被纳入信息科技课内容，阐述中小学科学造就适合时间发展。”

本年5月29日，造就部等18个部门发布《对于加强新时间中小学科学造就责任的主意》，条目为薄弱地区、薄弱学校援建科学造就地方，提供赞成、器材、典籍、软件等，并探索行使东谈主工智能、诬捏施行等本事技能校阅和强化实验教学，弥补优质造就教学资源不及的气象。

脚下，盐池县包括孙金涛在内的一批科学造就的教师，正努力保护着全县24所中小学近1.7万名学生的酷爱心、遐想力、探求欲，让有科学翻新禀赋的学生爱科学、学科学、用科学。

课程内容落伍、学生基础底细薄兴致弱等问题成“拦路虎”

按照造就部2022年4月发布的《义务造就课程决策和课程圭臬（2022年版）》，信息科技被明确为义务造就阶段必修新科目。旧年秋季学期开学，孙金涛给三年纪学生上第一节信息科技课时，好多小学生会酷爱地摸一摸显现器、键盘、鼠标。当他拿起互联网科技应用时，学生们当先意象的是家长手机里的短视频平台，“险些东谈主东谈主齐会刷、会拍、会发短视频。”

对于电脑打字这一项内容，孙金涛正本的教学安排是3个课时，但在实践中，推敲到好多学生之前没摸过电脑，就不得不延伸两个课时组织学生上机老到。“这么一来，信息科技课波及的网罗、信息处理、信息安全及东谈主工智能学问，就被挤占了课时。”他说。

孙金涛提到的这一情况，盐池四中科普提示员张玲玲亦有同感。距离盐池一小60公里的盐池四中位于巨流坑镇。因教学时势和经费有限，学校将科技楼二楼楼谈拓荒为科技馆。每周二四下昼开展科普社团行径时，中学生能通过“手眼配合”“窥视无尽”“哪个跑得快”等展项，感受电磁学、声学、光学、电学的应用旨趣。

本年41岁的张玲玲毕业于宁夏大学物理学专科，近3年来幽静科普造就责任性爱情感，给学生教信息科技基础学问，也为进入科技翻新大赛的学生作指导。

张玲玲带的中学生，大齐来高慢水坑镇的农村家庭。在这座位于陕甘宁三省交壤区的小镇，好多中学生从小就熟悉农业农时农事，但并不常见到刷脸支付末端、自动配送餐车等东谈主工智能应用场景。

动身点，她给信息科技课设定的教学念念路所以科学学问为基础，开展小实验、小制作，给学生演示过公正电磁铁、“法老之蛇”等科学实验，也口述一些偶发当然征象的成因和智能赞成的使用样子。

张玲玲发现，对于互联网应用，个别中学生还千里迷在诬捏游戏寰球带来的精神刺激中。出了校园，学生很少存眷科技，普遍把信息科学课当成副课。提到东谈主工智能，好多学生感到目生。

新学期开学撰写信息科技课教学蓄意时，张玲玲很想精教细讲东谈主工智能、VR、编程等前沿科技学问，相关课时辰拨得很实足。无奈学生的计较机学问基础底细差，她只得将好多课时用于教打字、制作表格、处理文本和图片。对前沿科技学问的教学效果，够不上盼愿状态。

此外，科学造就经费问题正困扰着这所州里中学。盐池四中目下开展信息科技课的相关赞成用度，源于中国科技馆发展基金会提供的援建经费和为期两年的资金救援。

“经费有限，学校目下订购的VR课程未几，已购买的课程还有后期小气费。”张玲玲说，另外，尽管学校学生多来自农村家庭，但对忠良教室的忠良农业设施兴致并不高，“赞成摆在那处，少有学生问津。”

而在位于城乡接合部的盐池三中，因科学造就师资力量不及，目下开设的依然新课改前的信息本事课。

本年27岁的盐池三中专职信息本事课教师李亮不雅察到，昔时需要电脑操作的办公软件应用、图片处理等技能，当今的中学生用智高手机就能完成。“信息本事课上讲这些内容时，有学生合计腐臭乏味、兴致不高。”他说。

从好意思图、网游等切入指挥学生走近智能科技盛大寰球

闫路安在2019年第一次讲和到编程。其时他在盐池一小上六年纪，指导淳厚是孙金涛。孙金涛教的是图形化编程，举例，组合不同功能模块的编程指示，已毕动画、游戏功能，“学校用的是积木式编程软件，银色网少年儿童更容易经受。”

给闫路安的班级上课时，孙金涛出过一谈题——在一个编程平台上为传感器搭建模范。那时，闫路安寥寂完成了“添加容颜传感器和位移传感器”两项任务，还找准传感器的装配位置，并尝试设立出参数。他合计，编程操作就像拼图，“是用数学念念维有逻辑地预设模范”。

丁香五色月先锋

在孙金涛的饱读动下，闫路安2019年年底加入学校机甲民众机器东谈主锻练队。这支队列的锻练指标是通过模范编写老到，让机器东谈主和机器车自动启动起来。动身点因为编写稿假，闫路安的测试赞成频频失控。靠着数百次的调试老到，他在2020年宁夏学生信息教学种植实践行径中获团队第二名。

当今，闫路安已是盐池一中机甲民众锻练队队长。这两年，吴忠市或盐池县举办青少年机器东谈主比赛时，孙金涛频频能看到闫路安在参赛席忙着调试赞成。

在孙金涛的学习和教学教学中，青少年的酷爱心、遐想力、探究欲需要被激勉。“信息科技课教师有株连戮力为更多学生翻开一扇科技‘大门’。”他说。

在盐池四中，为了提高信息科技科课堂昂首率、师生互动率，在盐池县科技协会和县教体局的指导下，张玲玲组织学生不雅看玉阙课堂直播、防震科普直播，也依托两间微机教室和1间VR教室讲课。

在信息科技课上，张玲玲引导中学生戴上VR眼镜、奴婢座椅的动弹，体验诬捏失火的危机场景与调停逃生技能，操作诬捏体验系统。学生们酷爱地伸脱手、动弹体魄。当她看到一些女生用手机自拍，并尝试好意思颜、换装、换配景等功能时，张玲玲会告诉她们，这即是东谈主工智能本事在施行生计中的应用。

一些爱打网游的中学生字据遥控器指示，在操控无东谈主机出动、避障、复返后，渐渐清醒到了互联网科技还有更盛大的用途。

14岁的八年纪学生张景桦第一次进入无东谈主机比赛培训、第一次学习建模子、第一次讲和函数……看着我方通过编程“锻练”的无东谈主机跑出了可以的收货，他说：“我方很有设置感”，还加入了校赛队，并成为主力队员。

张玲玲发现，因为信息科技课，张景桦的在校学习变化很大——昔时遭遇贫困会下意志绕开，当今学会先念念考、舒服反复试错。

近两年，在张玲玲与共事姜蕊的指导下，盐池四中学生频繁在市里、县里的科技比赛中崭露头角，有4东谈主在吴忠市第八届机器东谈主编程比赛上获奖，还有12东谈主在全县第三届机器东谈主智能比赛中获奖，4东谈主在创意编程冬季率清醒上获奖。

努力把前沿科技带到身边来，让农村塾生跟上城市同龄东谈主的眼界和行径

“学生获取的荣誉即是科普提示员教学效果的直不雅体现，收敛激励着教师的教学积极性”。在张玲玲看来，义务造就阶段的信息科技造就实验操作性强，是师生共同学习、沿路成长的流程。科普提示员要以生为本、因材施教，合理遐想教学要津，积极优化教案，“教学效果好了，教师的积极性不会差。另外，需要学生、家长、学校、社会齐怜爱。”

“科学造就不是轻视的‘科学’+‘造就’。”在张玲玲看来，VR眼镜、无东谈主机、机器东谈主代表着当下社会的先进本事。培养中学生讲和编程、东谈主工智能学问的克己，是通过镇静引导他们学会建议问题、假定、实践探究、责罚问题，减少科技发展给农村塾生带来的胆怯感，匡助他们更好地合乎畴昔的智能社会。

“以编程为例，小学阶段的教学内容轻视肤浅，庸碌地讲，即是教学生学会输入编程、让东谈主形机器东谈主动起来、再完成遐想好的巡线任务，并非将每个学生齐培养成模范员。”孙金涛谈到，给小学生教编程，实质上是一种以编程为教具的数理逻辑锻练。目下，好多学生会解数学题，但数学逻辑念念维薄弱，不太会用天确凿数学念念维神态责罚问题，举一反三才气不彊，“教编程时，日常是教师教一步、学生操作一步。”

“提高中小学生科学教学，是一项系统工程。”孙金涛频频念念考如安在造就“双减”中，实在培养起小学生对科学的学习兴致。他认为，信息科技教师要翻新科普技能、激活善用现存的教具资源等，牢牢收拢难得的课堂时间，尽可能把专科的致使有点无聊的信息科本事语，滚动成游戏、实践操作，为学生增多科学探究实践契机，给学生留足入手操作时间，努力保护好他们的酷爱心、遐想力、探求欲。

“信息科技课和初中物理、化学、生物课齐有雅致推敲。”李亮说，在西北欠阐扬县域，中学生也渴慕了解元寰宇、碳中庸、合成生物、脑科学、机器东谈主、ChatGPT等前沿科技学问，对场景式、体验式、千里浸式科学学问学习抱有很高期待。

“他们需要比父母领有更多的学问和眼界性爱情感，才能合乎畴昔的社会，跟上城市同龄东谈主的眼界和行径。”李亮但愿造就附近部门与科技部门集聚科学造就责任和教师专科发展需求，匡助中小学科学教师提高跨学科轮廓科学教学和科学造就教学才气。同期，科学教师要尊重学生的兴致爱好，了解国表里科技前沿发展动态，种植科学造就教学行径的遐想与扩充水平。